За последние годы развитие информационных технологий сделало актуальной проблему модернизации системы образования. Суть такой модернизации отразилась в концепции дистанционного образования (ДО), которая, благодаря такому глобальному явлению как Интернет, охватывает широкие слои общества и становится важнейшим фактором его развития. Особое значение такая модернизация системы образования приобретает в Украине.

Согласно некоторым исследованиям, в Украине около 30% учебных заведений заявили о том, что уже имеют или планируют организовать обучение в режиме дистанционного образования. Однако зачастую за этим стоит обычная заочная форма обучения. Чем же отличается дистанционное образование от других видов получения знаний и профессии? Каковы принципы дистанционного обучения.  Прежде всего, дистанционное высшее государственное образование - это открытая система обучения, предусматривающая активное общение между преподавателем и студентом с помощью современных технологий и мультимедиа. Такая форма обучения дает свободу выбора места, времени и темпа обучения.
Система получения образования дистанционно имеет ряд преимуществ и значительно расширяет круг потенциальных студентов. Получить образование дистанционно имеет возможность молодежь, которая не может совмещать учебу с работой или проживает в отдаленной от областных центров местности; военнослужащие; домохозяйки, руководители; бизнесмены или студенты, желающие параллельно получить еще одно образование. Дистанционная форма обучения подходит почти всем, потому что дает возможность гармонично сочетать учебу и повседневную жизнь.
Стоит отметить, что дистанционная форма обучения - доступная возможность получить образование за рубежом с минимальными финансовыми затратами при большом выборе специальностей, поскольку большинство вузов Европы и США ввели такую удобную для студентов дистанционную форму образования намного раньше, чем Украина, смотрите высшее образование в Польше.
Современное образование требует непрерывно расширять свое восприятие комплексности мира и формирования информационного общества. Чтобы знания получили конкретную связь с действиями, необходимо постоянно "учить себя", пополняя и расширяя свое образование. Именно эту цель и ставит перед собой дистанционное высшее государственное образование.

Прокуратура выяснила, что в школах Турочакского района Республики Алтай зачастую преподают не квалифицированные учителя, а люди без специального образования, в том числе метеоролог, ветеринар и кассир, сообщила республиканская прокуратура в четверг.

"В ходе проверки установлено, что в пяти школах района учителями работают граждане, не имеющие соответствующего профессионального образования и не прошедшие дополнительной профессиональной подготовки (курсов) по преподаваемым предметам", - говорится в сообщении.

Так, в Яйлинской школе английский язык, физику и основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) преподает дипломированный инженер-метеоролог. Ветеринарный врач ведет предмет географии в Озеро-Куреевской школе.

В Турочакской школе, расположенной в районном центре, ОБЖ преподает техник-механик пищевой промышленности. Контролер-кассир продовольственных товаров, окончивший профессиональное училище, работает учителем физкультуры в Верх-Бийской школе. А в Кебезенской школе учитель физкультуры преподает алтайский язык.

"Сложившаяся в школах района ситуация связана с нехваткой учителей-специалистов по ряду предметов. Между тем, Горно-Алтайский государственный университет ежегодно выпускает специалистов с педагогическими специальностями, а также проводит курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов различного уровня", - отметили в ведомстве.

В адрес директоров школ, а также главы Турочакского района внесены представления с требованием устранить выявленные нарушения. "Пока представления прокурора не рассмотрены", - говорится в сообщении.

В прокуратуре подчеркнули, что подобные нарушения ФЗ "Об образовании" делают невозможным полноценное обучение учащихся, в связи с чем нарушаются права детей на полное, квалифицированное и качественное образование.

ВОТ ТЕБЕ И ЛИШНИЕ 200 000 ПЕДАГОГОВ!

Специалистами Гродненского сельскохозяйственного института совместно
со  специалистами   Белорусского   научно-исследовательского   института
животноводства разработана конструкция  доильного  стакана,  позволяющая
стабилизировать процесс доения.
    Оптимальной следует считать ситуацию  ,  когда  в  процессе  доения,
наименьшая   поверхность   соска   подвергается   воздействию   вакуума.
Совершенно недопустимо воздействие вакуума на боковую поверхность соска.
Животное   испытывает   при   этом   болезненные   ощущения,   стремится
освободиться от доильного аппарата, что не так и сложно,  учитывая,  что
при расширении сосковой резины (так  называемой  баллонизации),  стаканы
могут упасть  и  под  действием  собственного  веса,  так  как  теряется
взаимодействие резины с соском .
    Предложена специальная конструкция доильного стакана с ограничителем
деформации сосковой резины в поперечном направлении.
    Ограничитель  через  штуцер  соединен  с  системой  вакуумпровода  и
установлен  в  плоскости  максимальной  поперечной  деформации  сосковой
резины эксцентрично по  отношению  к  продольной  оси  сосковой  резины.
Ограничитель в равновесном состоянии имеет зазор со  стороны  штуцера  и
касается сосковой резины на диаметрально  противоположной  стороне.  При
баллонизации  сосковая  резина  подсасывается  к  отверстию  штуцера   и
препятствует  развитию  этого  негативного   процесса.   Эксцентричность
расположения ограничителя позволяет прекращать баллонизацию в  самом  ее
начале.
    Использование  ограничителя  деформации  позволяет   стабилизировать
процесс доения за счет автоматического регулирования соотношения вакуума
в камерах доильного стакана,  т.е.  появляется  возможность  обеспечения
превышения вакуума в подсосковой  камере  на  1-2  кПа  над  вакуумом  в
межстенном пространстве.

Преимущества:
• надежен в работе,
• прост в эксплуатации и обслуживании,
• процесс доения максимально приближен к естественной молокоотдаче,
• не травмирует соски вымени и позволяет практически исключить заболевание коров маститом
• увеличивает молокоотдачу на 20-25%

Учеба. Последняя, уже прошедшая неделя, прошла для меня невероятно удачно в плане развлечений, личной жизни и работы. Но в плане учебы абсолютный ноль, за всю неделю я посетил максимум 4 пары. Очень не хорошо получилось, а отрабатывать этот шлак я точно не в состоянии.

Но рассказать я хотел о другом. Модульная неделя пришла незаметно, а значит штук так 10 полузачетов с моими поверхностными знаниями будут сданы в тяжкой борьбе. Вообще не знаю, кто придумал эту болонскую систему, может за границей все это ужасно удобно и "правильно", но у нас эта система (как всегда) поменяла только название. А так, пол семестра отбатрачили, пора и по мозгам поездить. Преподы угрожают невыносимый по своей брутальности период, первокурсники трясутся по темным углам (ничего пошлого, просто мышатник), а ребята постарше загадочно улыбаются.

Решил я узнать, а что грозит мне модульная неделя у старшекурсников. Рассказали они мне много, вывод один:
Ничего не знаешь, просто не сдавай модули сейчас. Правда потом прийдется их сдать, но той трагичной смерти, которые обещают все, кому только дали слово, не будет. Стабильно безопасно, а значит... нужно походить эту неделю, сданых модулей у меня будет меньше половины, но часть будут.